|
CZARNKÓW GOŚCIŁ KRYSTYNĘ SZUMILAS SEKRETARZA STANU W MINISTERSTWIE EDUKACJI NARODOWEJ
Z inicjatywy Posła P. Waśko i na zaproszenie Starosty Czarnkowsko-Trzcianeckiego W. Maszewskiego, w miniony poniedziałek- 3.10. Pani Minister wzięła udział w konferencji zorganizowanej w Zespole Szkół w Czarnkowie.
Tematem spotkania było Kształcenie zawodowe- założenia ogólne, a praktyka w regionie. Zaproszenia Posła i Starosty kierowane były do Wielkopolskiego Kuratora Oświaty, starostów, burmistrzów, wójtów, dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych i gimnazjalnych, pracodawców oraz samorządów lokalnych. Pani Minister w swoim wystąpieniu przedstawiła główne założenia planowanych zmian w kształceniu zawodowym na najbliższe lata szkolne. W programie konferencji znalazły się wystąpienia Tomasza Sikory Prezesa Forum Gospodarczego w Czarnkowie, który przedstawił oczekiwania pracodawców w odniesieniu do codziennej praktyki. Strukturę kształcenia zawodowego w powiecie zaprezentował Ryszard Jabłonowski – Naczelnik Wydziału Oświaty, Kultury i Sportu Starostwa Powiatowego w Czarnkowie. Bezrobocie absolwentów w kontekście podaży i popytu omówiła Krystyna Wawrzyniak Dyrektor Powiatowego Urzędu Pracy w Czarnkowie. W podsumowaniu Pani Minister, a także prowadzący konferencję Poseł Piotr Waśko podkreślili fundamentalne znaczenie jakości kształcenia zawodowego dla rozwoju gospodarczego regionu i kraju. Dojrzałość partnerstwa środowisk pracodawców, lokalnego samorządu i oświaty decyduje o lokalnym rynku pracy- mówił poseł Piotr Waśko. W procesie kształcenia zawodowego istotną rolę odgrywa doradztwo zawodowe- wielokrotnie podkreślała Pani Minister, za którego jakość odpowiadają organy prowadzące i dyrekcje szkół podstawowych i gimnazjów. Postrzeganie lokalnego rynku pracy podlega ustawicznym zmianom, zatem wybór zawodu przez uczniów musi z nim współgrać, aby można mówić o sukcesie i skuteczności. W tym rozumieniu trzeba jak najwcześniej dotrzeć do rodziców i uczniów z informacją, które zawody są aktualnie poszukiwane na lokalnym rynku pracy. Informacja ta musi być precyzyjna zanim uczniowie dokonają wyboru szkoły ponadgimnazjalnej. Taka praktyka będzie służyć zapobieganiu bezrobociu poprzez uruchamianie przez poszczególne samorządy profesjonalnego doradztwa zawodowego opartego na aktualnych danych rynku pracy. Jednocześnie podkreślono znaczenie uczenia się przez całe życie, co z pewnością będzie wymuszał doskonalący się ciągle rynek usług i rozwój gospodarczy.
(3.10.2011) Likwidacja szkoły w Białej Z wielkim żalem przyjąłem wiadomość o zamiarze likwidacji szkoły w Białej - jedynej w naszym powiecie publicznej szkoły rolniczej, która poprzez swoją historię i unikatowe profile mogłaby w przyszłości stworzyć ciekawszą ofertą edukacyjną w całym naszym regionie. Podzielam w pełni stanowisko wyrażone przez organizacje rolnicze, które w ubiegłym tygodniu na łamach prasy opublikowały swój list otwarty.
Prowadzona od kilku lat przez powiat niekonsekwentna polityka oświatowa wobec szkoły w Białej, musiała ostatecznie doprowadzić do jej upadku. Powstaje pytanie: czy tak musiało być?
Niestety uruchomienie kierunków rolniczych w innych szkołach publicznych w powiecie, a także likwidacja internatu, doprowadziły do sytuacji, w której sami dla szkoły w Białej stworzyliśmy konkurencję.
Debatowanie o likwidacji szkoły w czasie trwania naboru dodatkowo utrudnia pozyskanie nowych uczniów. Nikt nie chce posyłać swego dziecka do likwidowanej szkoły. A przecież za budowanie dobrej, konkurencyjnej oferty edukacyjnej w równej mierze odpowiada dyrekcja szkoły jak i organ prowadzący. Sytuacja stała się paradoksalna: szkoły będą edukować rolników wyłącznie w mieście, gdzie nie mają nawet 1 ha ziemi. Jak więc utrzymać jakość edukacji, prowadzić naukę zawodu i kształtować praktyczne umiejętności rolnicze?...
Likwidacja szkoły w Białej jest porażką systemu edukacyjnego w powiecie. Finansowanie szkół musi łączyć się z jakością ich pracy opartej na polityce edukacyjnej powiatu, skonsultowanej ze środowiskami przedsiębiorców (w tym rolników) i pracodawców oraz z samorządami wszystkich szczebli. Bez porozumienia z samorządem województwa nie da się ustalić sieci szkół kształcących w określonych, niekiedy specyficznych zawodach i dziedzinach. Rolnictwo do takich dziedzin należy. Szczególnie w Wielkopolsce winniśmy porozumieć się w sprawie sieci szkół rolniczych. Mamy przecież rejony gdzie dominuje hodowla trzody czy bydła, w innych sadownictwo a w jeszcze innych ogrodnictwo. Dodatkowo w ostatnich latach zapanował bałagan wynikający z możliwości przekazania szkoły rolniczej bezpośrednio pod Ministerstwo Rolnictwa. Powstała więc sytuacja, że w jednym powiecie funkcjonują dwie szkoły rolnicze (często oddalone o kilkanaście kilometrów), jedna utrzymywana przez Ministerstwo Rolnictwa, druga przez powiat. Choć często szkoła powiatowa nie ma już ani kawałka gruntów, gdyż władze powiatu sprzedały te grunty prywatnym rolnikom. Proces ten poddany jest powszechnej krytyce zarówno przez organizacje rolnicze jak i ekspertów od kształcenia praktycznego. Nie da się odbudować systemu kształcenia rolników bez zabezpieczenia właściwych praktyk.
Piotr Waśko PS. Do biura poselskiego docierają informacje, że ziemia należąca do szkoły w Białej ma być sprywatyzowana na rzecz jednego z radnych powiatowych. Mam nadzieje, że tak nie jest i nie miało to wpływu na głosowanie w sprawie likwidacji szkoły w Białej. (25.02.2011) Z PIERWSZEJ RĘKI
Poseł Piotr Waśko informuje
Zmiany w szkolnictwie wyższym
Sejm znowelizował w piątek (4 lutego) ustawy dotyczące szkolnictwa wyższego. To najgłębsza reforma nauki i szkół wyższych od kilkudziesięciu lat. Przede wszystkim polskie uczelnie zwiększą swoją autonomię oraz będą mogły konkurować z najlepszymi ośrodkami naukowymi na świecie. W myśl wprowadzonych przepisów tylko jedne studia będzie można ukończyć na koszt państwa. Poza tym ograniczono pracę jednego wykładowcy na kilku uczelniach oraz ułatwiono ścieżkę kariery naukowej.
Ustawa o szkolnictwie wyższym wejdzie w życie w październiku 2011 roku. Ponadto w ustawie okołobudżetowej pojawi się zapis o przywróceniu od 2011 roku , 50-procentowej zniżki dla studentów na przejazdy komunikacją publiczną. Wprowadzone zmiany przewidują m.in. reformę systemu nauczania, wprowadzenie modelu finansowania uczelni uzależnionego od jakości kształcenia, uproszczenie ścieżki kariery naukowej oraz połączenie świata akademickiego z rynkiem pracy. Nowelizacja dotyczy przede wszystkim ułatwień proceduralnych dla studentów, zmian w przebiegu kariery naukowej, a także wprowadza autonomię programową na wyższych uczelniach. Studenci będą mieli prawo do nieodpłatnych egzaminów poprawkowych i komisyjnych. Bez opłat ma też odbywać się wydawanie dokumentów, w tym duplikatów dyplomu. Według nowych przepisów studenci będą mieli wgląd do recenzji swoich prac licencjackich i magisterskich. Ponadto planuje się wprowadzenie instytucji Rzecznika Praw Absolwenta.
Zmiany w ustawie mają doprowadzić do łatwiejszej ścieżki kariery naukowej. W odniesieniu do doktoratu powstały dodatkowe ograniczenia - trzeba będzie opublikować chociaż jeden artykuł naukowy w piśmie o charakterze ogólnokrajowym. W procedurze habilitacyjnej nie będzie oceniania monografia habilitacyjna, ale wszystkie osiągnięcia naukowe. Jednocześnie zlikwidowane będzie kolokwium habilitacyjne.
Ważnym założeniem reformy jest autonomia programowa uczelni. Program nauczania będzie bardziej innowacyjny i dopasowany do potrzeb studentów i ich przyszłych pracodawców.
Nowa ustawa wprowadza fundusz projakościowy, a zatem większe pieniądze dla najlepszych uczelni. Uruchomione zostanie również specjalne stypendium dla 30 procent najlepszych doktorantów, bez względu na rodzaj uczelni - prywatną czy publiczną. Na każde stanowisko na uczelni będzie prowadzony konkurs.
Zaplanowane zmiany zmierzają do podnoszenia jakości kształcenia. Wynikają one m.in. z konieczności dostosowania polskiego systemu szkolnictwa wyższego do systemów działających w krajach UE.
(16.02.2011) Z PIERWSZEJ RĘKI Poseł Piotr Waśko informuje Przybędzie kilkadziesiąt tysięcy miejsc dla dzieci w żłobkach Niedawno Sejm wprowadzał zmiany w zasadach funkcjonowania przedszkoli. Zmiany w przepisach wprowadzono by zwiększyć ilość miejsc w istniejących placówkach, ale też by łatwiej było zakładać przedszkola w małych miejscowościach i to zarówno przez gminy, stowarzyszenia rodziców oraz osoby prywatne. Zmiany te, podyktowane były bardzo niskimi wskaźnikami udziału dzieci (szczególnie ze środowisk wiejskich) w zorganizowanych zajęciach przedszkolnych na tle innych krajów europejskich. Teraz czas na żłobki! Rozwijająca się gospodarka, większe potrzeby rodzinne sprawiają, że coraz częściej rodzice wcześniej wracają do pracy. Podjęcie działań na rzecz godzenia pracy zawodowej z opieką nad dziećmi jest też spełnieniem zobowiązania Polski realizacji tzw. Strategii Lizbońskiej, wyznaczającej kierunki działań UE w obszarze rozwoju ekonomicznego i wzrostu aktywności zawodowej. Jednym z postulatów jest objęcie 33% dzieci w wieku 0-3 lat opieką zorganizowaną.
Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej opublikowało resortowy program "Maluch", który wesprze samorządy w tworzeniu instytucji opieki nad dziećmi. W ciągu trzech lat ma powstać ok. 41 tysięcy miejsc w placówkach dla najmłodszych. W 2011 r. na realizację projektu przeznaczono 40 mln zł, w 2012 r. - 60 mln zł, a w 2013 r. - 90 mln zł. Proponowana Ustawa żłobkowa wprowadza nowe formy prawne opieki nad dzieckiem oraz reguluje standardy i wymagania sanitarne we wszystkich publicznych i niepublicznych instytucjach. Dokument ten ma charakter przełomowy. Pozbawia bowiem żłobki statusu zakładu opieki zdrowotnej, co ułatwi ich zakładanie. Wprowadza nowe formy opieki: kluby dziecięce i dziennych opiekunów, którzy będą sprawować opiekę w domu. Rząd opłaci w imieniu rodziców składki do ZUS na legalnie zatrudnioną nianię. O skuteczności wprowadzonych zmian świadczyć będzie nie tyle liczba nowych placówek, ale przede wszystkim liczba dzieci objętych opieką. (2.02.2011) |
